DESCRIZIONE
Scuola primaria via Firenze
Classi 4^CF 4^DF
Le classi 4C e 4D del plesso di via Firenze hanno aderito alle iniziative del Maggio dei Libri 2026 attraverso un percorso di promozione della lettura nato dalle attività del Crono Talent, collegate al progetto Fuoriclasse.
Durante le attività progettuali, gli alunni hanno manifestato particolare curiosità verso il mondo dell’epica e dei miti greco-romani. Da questo interesse spontaneo è nato un percorso di lettura che ha permesso ai bambini di avvicinarsi ai libri come a “creature vive”, capaci di raccontare storie lontane nel tempo ma ancora in grado di parlare al presente, in piena sintonia con il tema dell’edizione 2026 del Maggio dei Libri: “Ogni libro è una creatura viva”.
Sono stati proposti dieci libri differenti a tema epico e mitologico, scelti anche in prospettiva della futura programmazione di storia della classe quinta, così da costruire un ponte tra narrativa, storia, immaginazione e scoperta culturale.
Gli alunni hanno inizialmente ascoltato in classe la lettura degli incipit dei vari testi. Attraverso l’osservazione delle copertine, dei titoli e degli elementi grafici, sono stati guidati a formulare ipotesi sul contenuto delle storie, sui personaggi e sulle possibili avventure narrate, sviluppando capacità di anticipazione, interpretazione e confronto.
L’attività si collega in particolare al filone tematico “Creature in cammino”, poiché i racconti epici affrontano viaggi, sfide, emozioni, crescita personale e relazioni tra i personaggi, temi nei quali gli alunni hanno potuto riconoscere anche aspetti della propria esperienza. Inoltre, il percorso ha valorizzato il filone “Cantare la bellezza”, grazie alla scoperta della forza narrativa del mito, della ricchezza del linguaggio e della capacità delle grandi storie di suscitare meraviglia e immaginazione.
Ciascun alunno ha ricevuto un libro sulla base dei propri interessi personali, favorendo così un approccio motivante e inclusivo alla lettura autonoma. I bambini sono stati invitati non solo a leggere individualmente il testo assegnato, ma anche a riflettere su quali compagni potessero apprezzarlo maggiormente, imparando a motivare consigli di lettura e a condividere gusti, emozioni e impressioni. Al termine della lettura individuale, è stato previsto anche un momento di scambio dei libri, guidato proprio dai suggerimenti dei compagni: ciascun alunno ha potuto consigliare il proprio libro ad altri bambini ritenuti interessati per temi, personaggi o genere narrativo, promuovendo così il dialogo, la curiosità verso nuove letture e la costruzione di una piccola comunità di lettori.
L’esperienza ha contribuito a rafforzare il piacere della lettura, la capacità di ascolto e di confronto e il senso di appartenenza a una comunità di lettori, nella quale i libri diventano strumenti di dialogo, relazione e crescita condivisa.
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