DESCRIZIONE
Modelli datati e teorie considerate obsolete, documenti scientifici ormai difficilmente accessibili, dati e riferimenti perduti hanno modificato le traiettorie del sapere in più settori e discipline. Notando con preoccupazione tale fenomeno di erosione della conoscenza stabile e la carenza di alcune tratte didattiche essenziali, l'autrice che è
anche scienziata dell'informazione, indica come tali perdite di spessore didascalico, che paiono irreversibili, possano, invece, se notate, rendere possibile una riscoperta e un recupero di intere bibliografie dismesse, nelle varie discipline, percorsi di lettura, che si rivelano essenziali sia per l'educazione umanistica, che per la formazione
permanente e tecnica.
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